Новация написал(а):
Чтобы говорить о конкурентоспособность любого субъекта экономики, будь то предприятие или учреждение дополнительного образования, необходимо, в первую очередь, понять - что является его (учреждения) конкурентным преимуществом.
На наш взгляд, главным (существенным) преимуществом любого образовательного учреждения является педагог. Именно он является "инструментом" оказания услуги. И, в зависимости от того, насколько он мотивирован на работу, мы сможем определить отдачу конкретного педагога.
Можно придумать образ, стиль, концепцию учреждения - это очень важно и помогает выделиться на данном этапе развития дополнительного образования, но это все отходит на второй план, когда мы понимаем, что мотивация людей (к сожалению, экономическая мотивация в нашем обществе все еще играет решающую роль) находится на очень низком уровне. Для запуска нового проекта или чтобы вдохнуть новое в уже сложившейся проект, реально привлечь команду "спецов/профи". Но эта команда на голом энтузиазме сможет проработать малое количество времени - любой профессионал знает себе цену.
Выход? Зарабатывать? Возможно - но, считаем, что наши услуги нужны в первую очередь государству, а не конкретной семье - это государственные приоритеты! Поэтому, мотивировать педагогов - это прямая обязанность государства, раз уж мы государевы люди. А все что зарабатывает учреждение "сверху" вообще не должно приниматься во внимание: заработали - молодцы, нет - значит нет.
На сегодняшний день мы не говорим о 30 процентной или 60 процентной надбавке. Зарплату педагогам надо повышать в разы.
И вот тогда, педагог, который занимается определенным видом творчества всю жизнь, являясь узким специалистом - профессионалом (иногда единственным в стране). Может позволить себе полностью выполнять свою роль в образовательном процессе - нести дополнительные знания детям.
Возможно стоит даже поменять термин с "дополнительного" на "профильное" - потому что те знания и навыки, полученные в наших учреждениях не менее важны и востребованы в жизни ребенка. Получив, скажем, навыки верстки сайтов и работы в графических программах, ребенок реально сможет зарабатывать деньги. И это все, лишь окончив школу. Не к этому ли мы должны стремиться - обучая детей и "давая им билет во взрослую жизнь?"

Говоря о передаче полномочий по дополнительному образования на уровень субъекта, можно обозначить следующую позицию - именно в нашей области, именно в настоящей сложившейся системе координаций, учреждениям будет удобно в том статусе, в котором они находятся на сегодняшний день. Если субъект федерации желает таким образом поддержать дополнительное образование - можно учредить гранты или просто выделить деньги - верю, что механизмы найдутся.

Вот как то так это выглядит на наш взгляд - давайте обсудим)

Прошу прощение за ошибки и неточности
кандидат экономических (а не филологических) наук,
директор ЦДТТ "Новация"
Кирьянов Алексей